El curso de aprendizaje de diseño asistido por ordenador, no es más que una concepción en base a las nuevas tecnologías de cara al futuro. La diversidad de opciones que ofrece este campo para la resolución de múltiples actividades y trabajos es muy interesante.
Lo que se pretende con esta breve actividad, es que los alumnos tomen una dimensión primeriza de este mundo tan actualmente explotado, y puedan plasmar digitalmente lo que se viene haciendo en formato papel.
TAREAS:
La tarea se basará principalmente en la construcción en 2 dimensiones y a grandes rasgos, de la planta inferior del colegio en el que estamos. Todo lo complementario a esto, y que tenga que ver con la actividad, será voluntario y puntuable. La duración máxima será de un mes.
La actividad se desempeñará en grupos y deberá constar de lo siguiente:
- Un boceto de la misma en formato papel, que describa a simple vista las proporciones de lo que se quiere representar y el mayor o menor detalle.
- Un archivo en formato .dwg guardado en un ordenador que muestre lo realizado.
- Una pequeña memoria acerca de las dificultades y las opiniones en cuanto al ámbito de trabajo con estos tipos de programas.
PROCESO:
Se dará un guión acerca de los diferentes comandos utilizados para la construcción sencilla de la actividad, así como métodos para la obtención de geometrías simples. El seguimiento de esta actividad versará tanto en el aula (de forma teórica) como en el edificio tecnológico para el uso de ordenadores con Autocad.
El “trabajo de campo” es indispensable, para tomar mediciones y demás. La distribución de todo esto tendrá como plazos:
- La primera semana, una descripción por parte del profesor sobre el programa, ciñéndose al guión proporcionado.
- Las dos siguientes se intercalará trabajo de campo con manejo de CAD en el aula tecnológica.
- En la última semana, los alumnos dispondrán de tiempo para realizar la memoria que no excederá de 10 páginas a ordenador.
El proceso se llevará a cabo por grupos de no más de 5 alumnos, presentando por cada grupo un dibujo en CAD, y una memoria final por cada alumno.
RECURSOS:
El guión de la práctica como material base. Además evidentemente disponemos de numerosos recursos en toda la red para familiarizarnos con este entorno. Entre otros, los siguientes:
http://personal.telefonica.terra.es/web/cad/recursos_didacticos.htm
http://www.todoarquitectura.com/
http://www.arquitectuba.com.ar/
EVALUACIÓN:
Tanto el trabajo como la convivencia se tendrán en cuenta; la organización a la hora de presentar todo el contenido se podrá puntuar.
- Se valorará el grado de detalle que tenga cada uno de los trabajos, la distribución en el dibujo CAD, el uso de recursos muy importante, claridad del boceto, la implicación…etc.
- La memoria final y las extensiones que cada cual haya añadido.
Evidentemente, la presentación de cada punto es un factor a tener en cuenta, mucho más si cabe, ya que estamos realizando una actividad puramente tecnológica.
CONCLUSIONES:
El recorrido que ha tenido el campo del dibujo y las artes gráficas desde tiempos remotos, ha sido impactante. Desde los dibujos abstractos y cargados de significado de nuestros antecesores en las paredes de las cuevas, hasta poder realizar sentencias de dibujo por medio de impulsos que transmiten señales desde nuestro cerebro a la plataforma digital.
El esbozo aquí plasmado con esta actividad, pretende abrir unas pautas de interés en el alumno para que él por sí mismo, desempeñe conocimientos por este campo del diseño asistido por ordenador y avance en este terreno porque además de ser necesario hoy en día, no dejará de ser una herramienta de creación para un futuro inmediato.
- “La realidad es demasiado compleja e intervienen tantos factores que nuestra
percepción de la composición tiende a “filtrar” las cosas, y sin duda, la idea aquí
expuesta se basa en el “convencimiento” que evoque una respuesta emocional porparte de los espectadores a los que está destinado el trabajo.” -
